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今天是2020年3月8日，现在是北京时间12:15，清晨的泸州城在轻雾如纱的掩罩中披上了一层淡淡金色阳光。我在沱江畔天竹苑家中继续野草记第72集的写作。时间回到1983年四川省泸州市泸县方洞乡农业中学的时光里。那时的我就如一粒种子，凭借自身仅有的心智积蓄和先天的营养在厚厚的泥土，杂草乱石下不知伤心为何地奋力拔芽生长，相信命运握在自己手里，只要努力工作，总有一天会见到阳光的世界。我的初出茅庐的冲天豪情犹如干柴碰上烈火深感迷茫，压力是必然的，也是正常的。那时在教师中流行一句话，教书育人。书是前人或他人总结的人生经验，是前人对未来社会想要实现的理想对晚辈的嘱托希望，学生学习了书上的知识指导自己的行为，让新一代的思想言行在前人基础上延续得更好，社会就进步发展了。书作为一种承载文字图片信息的工具只有被人的大脑接受认同变为个体的行为才能推动社会的发展。那时的方洞乡农业中学是全国众多农业中学之一，其教材也是全国统一编写的中学教材。课本许多知识来自曾经的世界层面西方欧国的信息似乎只有这样才能显示学校的神秘高不可攀才有吸引人的魅力。这在一定程度上是国人崇洋媚外，向往高远逃避现实思想的反应一时间满足了学生向往高远的心理。有关农业技术的内容根本就没有。由于国家层面的指导偏失，地方师生被拖得晕头转向。教师学生家长相互都有怨气推卸责任形不成合力。家长领导把板子打在老师身上。我是用功最多的，也是板子挨得最多的，六年的方洞农业中学教学作为事业的第一阶梯，以后的人生路似乎都在为那六年的被人否定的教学成绩赎罪。可是对我个人而言，读了11年的书在心理上仭然是挨了11年的板子，因为书似乎永远是圣经永远正确，也就是学生永远是错的必须恭恭敬敬一笔一画的崇拜，方能把自己的天性给予重塑再造成为社会需要的人才。学习的过程就是重塑个人灵魂的过程。好的书当然是一种精神食粮自我人性的升华。可是有的书不在大脑思维能力接受范围的书是对自我灵魂的扭曲导致心理压迫犹如挨板子。目前中国的教育形式普遍采用的是全国统一编写的教本看齐的层层选拔升学的模式。对那些没有升入高一级学校的学生，许多知识学在肚子里花费了精力时间金钱资源却没有得到实际的应用这就成了一种浪费。那么，教育向何处去？无论中国还是世界，教育都是一个谋划未来的具有前瞻性的事业。今天的教育就是未来科技经济，文化艺术的基础。教育是一个广泛的人类先进科学知识的传播，是事关千家万户的社会系统工程。无论学校教育，社会教育，网络电视远程教育都是对人类国家社会文明进程的推动，具有先进性地域性行业专业性和团体分工协调合作的特点。既要面向未来世界发展的大趋势，又要面向本地本国地方经济科技风俗人文的传承。既要考虑从幼儿园，小学，中学到大学的知识的连贯性，又要考虑不同国家，地区学生的学习习惯和接受知识的能力。既要强本的实用性灵活性和先进性也要注重质量和数量的统一。既要有学校系统的书本理论知识的学习，也要有网络视频和社会家庭环境的信息选，既要有他国先进科学知识的引进又要有本国本地名家名人智慧的传承，努力为当地国家乃至世界培养未来所需要的身心同步发展的具备科技经济，人文艺术综合素质的复合型实用型人才。人作为天地间的生物，有些东西是相同的，比如对食物的感知，美食美味比粗茶淡饭要好，这无论对一岁的人还是100岁的人中国人还是外国人都是相同的人们对知识的营养接收也是如此。对那些合符自身条件，现实生活需要的知识，学生一学就会，一会就用一用就灵。这就将教材编到了学生的心窝里，学习一朝，终身受益。对古代的国外的要主动取舍，为我所用，千万不能被世界覆盖被动地成为现代科技的奴隶被牵制误导，走路只顾昂首望天，不顾眼下野草乱石。百度搜索 野草记 天涯 或 野草记 天涯在线书库 即可找到本书最新章节.